オンライン学習は長年にわたり普及してきており、インターネットを介して学ぶことができるさまざまな方法がある。その1つは、YouTubeなどのオンラインストリーミングサイトからの教育用動画を見ることである。インターネット上での指導用アニメーションの利用可能性の高まりに伴い、受け入れられた指導用アニメーションがどのように設計されているかを知ることは有益である。したがって、この探索的な記事では、明示的なデザインの特性とこれらのアニメーションの視覚的表現の指向性と解釈的なコンテンツ分析の研究のハイブリッドに焦点を当てている。この調査のアニメーションサンプルは、いくつかの基準を使用し、YouTubeの確立された教育アニメーションコンテンツクリエイターから選択された。マルチメディア学習原理の認知理論と解説アニメーションの特徴付けシステムに関連して、設計特性や視覚的表現などの側面を分析し、議論した。このアプローチに基づいて、よく見られるオンラインアニメーションを作成するための共通の特性とユニークなアプローチが見つかった。したがって、これら顕著な設計特性（すなわち、視覚的表現、音声および視覚的合図）を識別し、認識することによって、教育者およびアニメーション設計者は、それらを自分の教育的アニメーションに組み込むことができる。